18 nov 2012
La música en nuestra vida (presentación)
En esta presentación hay una pequeña reseña acerca de la música y como influye en nuestra vida.
Posteriormente dejare un link donde podrán encontrar la presentación desde slidershare.
http://www.slideshare.net/Angiie_Mtz/la-musica-15236009
Descubriendo la música en nuestra vida
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CONTADURÍA PUBLICA
DHTIC
PROFESOR: EDMUNDO MEJIA SANCHEZ
Por: Angelica Serrano Martinez
La música...Descubriendo la música en nuestra vida.
INTRODUCCION.
Dentro de este trabajo trataremos de explicar cómo influye o puede influir la música en varios aspectos de nuestra vida, mostrando que no es solo un aspecto cotidiano ya que ha ido trascendiendo y evolucionando a través de los años y las generaciones.
Aunque actualmente existe una amplia variedad de géneros los cuales pueden ser criticados según el gusto del oyente.
La música es como una imagen: tiene mayor poder de comunicación que las palabras. Hoy casi nadie es consciente del poder de la música sobre el espíritu y la psicología humana.
Sin embargo las generaciones antiguas fueron consientes de este hecho. Los griegos por ejemplo, que tenían una música muy primitiva, se veían tan influidos por ella que atribuyeron su origen a los dioses, a las Musas (ahí está el origen de la palabra).
El significado de la música es tan misterioso que todos los filósofos han sido incapaces de explicarlo como tal pues existe filosofía, en ocasiones muy completa, sobre la educación, la política, la religión y otras facetas de la vida, pero no la hay sobre la música.
Es por ello que tomaremos un poco de aquello de lo cual se han tomado a la tarea de investigar y conocer para poder tratarlo y explicarlo de la mejor manera, para con ello podamos comprender el impacto que la música llega a tener desde tempranas edades en nosotros.
1.-LA MUSICA
La música en teoría es el arte de combinar los sonidos sucesiva y simultáneamente, para transmitir sentimientos o emociones. Es un arte libre, donde se presentan los sentimientos con sonidos, bajo diferentes sistemas. Cada sistema determinara un estilo diferente a otro.
La música es un lenguaje por sí mismo, el lenguaje de los sonidos ya que de la misma forma que podemos escribir los sonidos que pronunciamos al hablar, también podemos escribir o representar los sonidos que producimos cuando cantamos o tocamos algún tipo de instrumento.
Por lo tanto podemos decir que esta construcción humana de sonidos se constituye en un estimulo sonoro que resulta en una percepción auditiva compleja al estar dotada de estados emocionales figurativos.
La emoción producida es un evento fundamental para que la música sea un fenómeno tan esencial y ubicuo de las sociedades humanas.
1.1 LA HISTORIA DE LA MÚSICA.
Las expresiones musicales cambian a lo largo del tiempo: se modifica la notación musical, se inventan nuevos instrumentos, surgen nuevos gustos, situaciones, etc. La historia de la música da cuenta de estos cambios, presentando los que son comunes a todas las culturas y los que son privativos de una cultura determinada.
Desde tiempos inmemoriales y en todas las culturas conocidas la música ha sido creada, apreciada, danzada y gozada debido fundamentalmente a sus poderosos efectos sobre las emociones, los sentimientos, los estados de ánimo y las figuraciones mentales cuya correspondencia vincula de maneras múltiples y poderosas a seres humanos.
Algunos principios generales de la asociación entre la estructura musical y las emociones humanas han sido descubiertos y usados durante siglos por músicos entrenados y algunos eruditos de la música.
La música, que es igual de antigua que el hombre, es un sinónimo de movimiento, desde años atrás, por lo que, al decir movimiento, significa dentro del ámbito musical, ritmo. Este ritmo es el que da origen a la música y a la danza, por lo que el hombre, al iniciarse en la música, se inicia de la misma manera en la danza. Así podemos denotar que los primeros instrumentos del hombre, fueron sus propias manos, porque lo que el ritmo, en sus inicios, fue "la fuente primitiva del ritmo" (Dufourcq, 1961:11). Pensándose que la música y la danza, tenían algo que ver con la magia.
De esta manera se determinan ejemplos del nacimiento de la música, creando mitos que se basaban en cuentos.
Surge la música egipcia, la cual se piensa que ha sido una de las mas exquisitas e intensas de la humanidad, en donde se utilizaba simplemente la voz con los instrumentos. Desde la antigua Grecia, una cultura que nos ha dejado bastante experiencia durante el paso del tiempo, se relacionaba la filosofía con la música, ya que se conectaba el pensamiento con el lenguaje poético.
Los romanos no se quedaron atrás y comenzaron también a hacer uso de la música y complementando sus cantos con instrumentos y danzas además de los himnos religiosos que profesaban sus habitantes.
Llegando a la Edad Media, el cristianismo aprovecho la música como un medio para la evangelización y para acercar a las personas a Dios.
En el turno de la música renacentista se plasmaba el pensamiento por medio de sonidos y una conjunción entre la forma de pensar y la expresión hecha música,
Durante el Barroco la vida era como encontrarse dentro de un teatro y se creo música agradable para el sentido auditivo de la gente que lo escuchaba cambiando al sonido de una actitud pragmática a una actitud artística.
Posteriormente en Italia la Opera forma parte de la comunidad francesa. De esta manera es como surge la música de cámara, que es una dualidad entre la melodía solista y el bajo continuo.
Todo lo anterior da pie al periodo Clásico, en donde se toman en cuenta muchos nombres de personajes célebres musicalmente hablando. Es aquí donde se marca una independencia entre la música y la voz, priorizando el resultado armónico.
Beethoven, es quien inaugura el periodo Romántico de la era clásica alemana. Esto indica que la evolución constante la música, ahora expresa los sentimientos personales del autor.
La música siempre ha existido y se ha ido desarrollando y ha ido evolucionando de distintas formas, con diferentes gustos y géneros, partiendo desde una traza lineal que ha ido tomando diversas variantes.
2.- LA MÚSICA Y SU INFLUENCIA EN LA PSICOLOGÍA.
Algunos principios generales de la asociación entre la estructura musical y las emociones humanas han sido descubiertos y usados durante siglos por músicos entrenados y algunos eruditos de la música.
Desde la época del Barroco se ha descrito en Europa que las claves mayores y los tiempos rápidos causan alegría, que las claves menores y los tiempos lentos producen tristeza o que la disonancia produce ansiedad y miedo. Se han postulado relaciones específicas a partir del siglo XVII cuando Marc-Antoine Charpentier presenta una lista de 17 claves acopladas a estados de ánimo y sentimientos particulares: Do mayor como música «alegre y guerrera», Mi bemol mayor como «cruel y severa», Sol mayor como «tranquilamente alegre» y así sucesivamente. Claro está que, como lo recuerda Freedberg, el impacto emocional de la música es mucho más complejo debido a las modulaciones no sólo de las claves, sino del ritmo, la armonía, la melodía, para no mencionar a las variaciones culturales, individuales y ambientales del auditorio en general y de cada escucha particular.
Como adelanto de la propiedad semántica o al menos narrativa de la música, en el siglo XVIII Jean-Philippe Rameau establece reglas de tonalidad para que «la sucesión de tensiones y reposos momentáneos conduzcan al reposo final y para permitir la dilación de ese reposo».
Pues bien los distintos elementos que componen la música, su estructura, contenido emocional, poder de comunicación no-verbal , y sus estrechas vinculaciones con el lenguaje pre-verbal del ser humano, hacen de ella un medio extremadamente útil para la integración de las áreas cognitivas, afectivas y motoras del ser humano
Las investigaciones en el campo de la Musicoterapia, de la Psicología de la Música y de las relaciones entre la Música y la Medicina, demuestran la relación existente entre esta expresión artística y el sistema nervioso, la neurofisiología y las emociones, dando sentido a la integración de la música en procesos terapéuticos complejos.
2.1 LA MUSICOTERAPIA
Como ya hemos visto la música influirá en nuestro cerebro de forma inconsciente provocando sensaciones o emociones en nosotros, es por ello que los especialistas investigando el cómo nuestros ancestros utilizaban la música de forma positiva han creado la musicoterapia.
Bien, para explicar que es la musicoterapia podemos definirlo como el uso de de la música, el sonido, la voz, los instrumentos musicales y el cuerpo, con fines de desarrollo personal y terapéuticos, que abarcan la rehabilitación, la prevención y el mejoramiento de la salud física, mental y emocional. Implica una serie de actividades musicales, corporales y sonoras creativas, interpretativas y receptivas destinadas a evaluar problemas y cumplir los objetivos terapéuticos propuestos, entre otros, los del área afectivo-emocional, la rehabilitación sensorial y motora, la integración social y la superación de conflictos vitales.
Se aplica en niños y adultos en una gran variedad de trastornos emocionales, sensoriales, mentales, en la discapacidad física y diversas enfermedades, incluyendo las psiquiátricas. También se extiende a casos muy específicos, como la reducción del estrés y del dolor, las enfermedades terminales, Alzheimer, adicciones, internos de centros penitenciarios, etc.
Otras áreas de aplicación son con embarazadas, recién nacidos y 3ra.edad. En cada uno de los campos mencionados, ya sea de la medicina, de la psicología o la educación, se aplican las técnicas de diagnóstico musicoterapéutico y se diseñan las estrategias en concordancia con los objetivos de los equipos interdisciplinarios de salud y educación en los que habitualmente actúa el profesional.
Entre otras cosas, la musicoterapia ayuda a desarrollar:
• El lenguaje y la comunicación: ya que mejora la inteligibilidad del habla incorporándole elementos del ritmo, la melodía la acentuación y la entonación. A la vez desarrolla la expresividad vocal, enriquece las posibilidades de expresión gestual y corporal, y ayuda a expresar conflictos a través del lenguaje no-verbal.
• La Motricidad: ya que contribuye a la organización del esquema corporal y a la relación temperó-espacial; así como a la coordinación psicomotora
• La Creatividad, el bienestar personal y social: ya que favorece el desarrollo de la sensibilidad afectiva, desarrolla sentimientos de autoestima, independencia y autonomía; y estimula la expresión y la imaginación, favoreciendo el vínculo con los pares.
3.-SOCIOLOGIA DE LA MÚSICA
La importancia que la música ha tenido, en los diferentes aspectos sociales, a lo largo de la historia ha quedado de manifiesto en las diferentes culturas y civilizaciones. Pero también han sido las diferentes civilizaciones las que han influido en la corriente artística.
Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos, que se ha utilizado tanto pata potenciar la agresividad como la tranquilidad, del mismo modo que se emplea para dormir, relajar estimular o concentrar.
Puesto que en la sociedad actual predomina la variedad musical, la abundancia de información, de publicidad, las nuevas tecnologías, etc. es necesario, que la sociedad como tal se adapte a estos cambios y se introduzcan los distintos medios audiovisuales de los que disponen para desarrollar cualidades.
3.1 LA MÚSICA COMO IDENTIDAD CULTURAL
La música es el más universal de los lenguajes. Es universal en el tiempo, porque desde la más remota antigüedad ha ocupado un lugar preferente en todas las culturas. Y es universal en el espacio, porque todos los pueblos la han utilizado.
La música, como un bien cultural y como lenguaje y medio de comunicación no verbal, constituye un elemento como un valor incuestionable en la vida de las personas. En la actualidad vivimos en un contacto permanente con la música, sin duda, el arte más poderosamente masivo de nuestro tiempo.
Como ya se ha mencionado anteriormente los cambios sociales, ideológicos, económicos y políticos han influido en el desarrollo cultural de cada época.
Dentro de una misma cultura, la variedad de manifestaciones y formas musicales es tan grande como el número de situaciones con que se encuentran, o se han encontrado, los diversos grupos que forman esa cultura. La música no es privativa de un grupo social. Desde los más instruidos hasta los analfabetos, elaboran formas musicales, se expresan mediante la música. En un mismo período, canta el campesino en la recolección o en la vendimia, el artista en la ópera, el tonadillero, el enamorado, el desengañado. A efectos de clasificación suele distinguirse en cada época una música culta y una música popular
.
3.2 LA MÚSICA Y LA EDUCACIÓN
La música permite desarrollar capacidades, adquirir conceptos, favorecer aptitudes, el dominio de técnicas y la aparición de actitudes críticas.
Apreciar el hecho cultural, en general lleva implícito disponer de aquellas habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético para poder comprenderlas, valorarlas, emocionarse y disfrutarlas.
Es de esta manera que podemos apreciar como el escuchar música desde temprana edad provoca que un menor pueda desarrollar muchas más habilidades cognitivas que un infante que se encuentra aislado de la música, de la misma manera también podrá mejorar su estado de ánimo teniendo en cuenta que la música provoca que el cerebro segregue la hormona llamada “dopamina” que es a lo que denominamos la felicidad pues así el joven o niño se verá aun más motivado a estudiar y mejorar considerablemente en ello.
La música puede no ser más un distractor y llevarse de la mano con la educación complementándose y así poder tener mejores resultados.
3.3 MÚSICA Y CONSUMO.
En la sociedad capitalista en la que vivimos, la música constituye un producto de consumo mas debido a la cantidad de dinero que moviliza esta industria, Su comercialización la dirigen empresas multinacionales que promocionan sus "productos" a través de una publicidad muy intensa y agresiva.
A los medios de comunicación de masas se les denomina "mass-media" y constituyen la vía más importante de la denominada educación informal. El consumo que en nuestra sociedad se hace de estos medios viene dado por el aumento del tiempo libre y la disponibilidad de recursos económicos.
Los jóvenes cuentan con bastante tiempo libre y debido a su naturaleza son fácilmente "manipulables" influidos por modas que en determinados casos se desplaza a la cultura autóctona.
La destrucción realizada por la industria de los "mass-media" ha sido mucho más amplia desde el punto de vista de las tradiciones y la cultura popular que desde la cultura "elevada". Estamos delante de un proceso de expropiación cultural.
El panorama se presenta dramático y ambiguo al mismo tiempo.
O sea que los productos de música de masas son mecanismos rentables, y al mismo tiempo asistimos a una carencia de valores sociales generalizada, una crisis de cultura, que lleva la aparición de movimientos sociales nuevos juveniles.
CONCLUSIÓN:
Como podemos ver la música es un aspecto sumamente importante dentro de nuestra sociedad actual influye de forma individual en nosotros y en nuestros grupos familiares y sociales es por ello que debemos reconocer como podemos beneficiarnos de este aspecto que aunque podemos verlo cotidiano llena de forma significativa situaciones delicadas como lo es nuestra psicología o emociones.
El ser algo cotidiano no significa que carezca de importancia por el contrario la música llenara y estará siempre presente dentro de nuestras vidas, transformándose y evolucionando generación a generación.
• BIBLIOGRAFIA
• Morán,M.(2009).Psicología y música:Inteligencia musical y desarrollo estético. Mexico:DGSCA-UNAM
• Martin.C (2008).Musica y sociedad analisis sociologico de la cultura. España: ISSN
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• Asociacion Pro Musica de Valladolid (1998) Cerebro y musica. Diario EL MUNDO.
• Simon.R.(2006) Historia de la musica moderna.Sangiago.RSE.
• Kreeft.P.(1993) Musica. Madrid. Ed.Ralp.
• Gomez.M. (1995) El autismo y la musica.Murcia.
• Lacarcel.J.(1992) La psicolofgia de la musica en la educacion. Rvta.interuniversitaria de formacion.
• Nardely.M (1981) Iniciacion Musical.Buenos aires Argentina.Guadalupe.
• Willems. E. (1983) Bases psicologicas de la Educacion musical.Buenos Aires argentina Ed. Eudeba.
• Snoch,R.(1978) Educacion Musical en la escuela. Buenos Aires Argentina. Ed.Kapehez.
• Rusine. G. (2003) EL aprendizaje musical como desarrollo en los procesos cognitivos. Madrird.Biblid.
• Meyer.M.(2005) Musica y sensibilidad.
• Ruesaga. J. (2005)Intersecciones La música en la cultura electro-digital.Sevilla. Arte/facto.
• Sedeño.M. (2005)La necesidad de protección de la música como patrimonio cultural y artístico.Universidad de Málaga.
• Benavides.M. (2005) La música y el baile Memoria emotiva musicalizada. La Paz.
• Marti.M.(2006) Musica como ciencia y las ciencias de la musica: su importancia en la educacion. Revista Reg. de investigacion.
• Magaña Rueda, P. (2010). ¿La ciencia de la música o la música a través de la ciencia?. Ciencias, 42-43.
• Rodriguez.E. (2009) La influencia de la musica en los jovenes.Universidad de colombia.
• Anoria.A. (2005) La influencia de la música sobre la sociedad actual
• Lozano, L. y Lozano, A. (2007) La influencia de la música en el aprendizaje. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, México.
• Garlock. F.(2005) Seminario"el lenguaje de la musica" Santiago de Chile.
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REFERENCIAS BIBLIOTECAS BUAP
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• Hinojosa C.(2007) La musica, significado y funcion. Mexico, Prana Editorial Lectorum.
• (2004) Musica y arte. Ediciones Culturales Mexico DF.
FACULTAD DE CONTADURÍA PUBLICA
DHTIC
PROFESOR: EDMUNDO MEJIA SANCHEZ
Por: Angelica Serrano Martinez
La música...Descubriendo la música en nuestra vida.
INTRODUCCION.
Dentro de este trabajo trataremos de explicar cómo influye o puede influir la música en varios aspectos de nuestra vida, mostrando que no es solo un aspecto cotidiano ya que ha ido trascendiendo y evolucionando a través de los años y las generaciones.
Aunque actualmente existe una amplia variedad de géneros los cuales pueden ser criticados según el gusto del oyente.
La música es como una imagen: tiene mayor poder de comunicación que las palabras. Hoy casi nadie es consciente del poder de la música sobre el espíritu y la psicología humana.
Sin embargo las generaciones antiguas fueron consientes de este hecho. Los griegos por ejemplo, que tenían una música muy primitiva, se veían tan influidos por ella que atribuyeron su origen a los dioses, a las Musas (ahí está el origen de la palabra).
El significado de la música es tan misterioso que todos los filósofos han sido incapaces de explicarlo como tal pues existe filosofía, en ocasiones muy completa, sobre la educación, la política, la religión y otras facetas de la vida, pero no la hay sobre la música.
Es por ello que tomaremos un poco de aquello de lo cual se han tomado a la tarea de investigar y conocer para poder tratarlo y explicarlo de la mejor manera, para con ello podamos comprender el impacto que la música llega a tener desde tempranas edades en nosotros.
1.-LA MUSICA
La música en teoría es el arte de combinar los sonidos sucesiva y simultáneamente, para transmitir sentimientos o emociones. Es un arte libre, donde se presentan los sentimientos con sonidos, bajo diferentes sistemas. Cada sistema determinara un estilo diferente a otro.
La música es un lenguaje por sí mismo, el lenguaje de los sonidos ya que de la misma forma que podemos escribir los sonidos que pronunciamos al hablar, también podemos escribir o representar los sonidos que producimos cuando cantamos o tocamos algún tipo de instrumento.
Por lo tanto podemos decir que esta construcción humana de sonidos se constituye en un estimulo sonoro que resulta en una percepción auditiva compleja al estar dotada de estados emocionales figurativos.
La emoción producida es un evento fundamental para que la música sea un fenómeno tan esencial y ubicuo de las sociedades humanas.
1.1 LA HISTORIA DE LA MÚSICA.
Las expresiones musicales cambian a lo largo del tiempo: se modifica la notación musical, se inventan nuevos instrumentos, surgen nuevos gustos, situaciones, etc. La historia de la música da cuenta de estos cambios, presentando los que son comunes a todas las culturas y los que son privativos de una cultura determinada.
Desde tiempos inmemoriales y en todas las culturas conocidas la música ha sido creada, apreciada, danzada y gozada debido fundamentalmente a sus poderosos efectos sobre las emociones, los sentimientos, los estados de ánimo y las figuraciones mentales cuya correspondencia vincula de maneras múltiples y poderosas a seres humanos.
Algunos principios generales de la asociación entre la estructura musical y las emociones humanas han sido descubiertos y usados durante siglos por músicos entrenados y algunos eruditos de la música.
La música, que es igual de antigua que el hombre, es un sinónimo de movimiento, desde años atrás, por lo que, al decir movimiento, significa dentro del ámbito musical, ritmo. Este ritmo es el que da origen a la música y a la danza, por lo que el hombre, al iniciarse en la música, se inicia de la misma manera en la danza. Así podemos denotar que los primeros instrumentos del hombre, fueron sus propias manos, porque lo que el ritmo, en sus inicios, fue "la fuente primitiva del ritmo" (Dufourcq, 1961:11). Pensándose que la música y la danza, tenían algo que ver con la magia.
De esta manera se determinan ejemplos del nacimiento de la música, creando mitos que se basaban en cuentos.
Surge la música egipcia, la cual se piensa que ha sido una de las mas exquisitas e intensas de la humanidad, en donde se utilizaba simplemente la voz con los instrumentos. Desde la antigua Grecia, una cultura que nos ha dejado bastante experiencia durante el paso del tiempo, se relacionaba la filosofía con la música, ya que se conectaba el pensamiento con el lenguaje poético.
Los romanos no se quedaron atrás y comenzaron también a hacer uso de la música y complementando sus cantos con instrumentos y danzas además de los himnos religiosos que profesaban sus habitantes.
Llegando a la Edad Media, el cristianismo aprovecho la música como un medio para la evangelización y para acercar a las personas a Dios.
En el turno de la música renacentista se plasmaba el pensamiento por medio de sonidos y una conjunción entre la forma de pensar y la expresión hecha música,
Durante el Barroco la vida era como encontrarse dentro de un teatro y se creo música agradable para el sentido auditivo de la gente que lo escuchaba cambiando al sonido de una actitud pragmática a una actitud artística.
Posteriormente en Italia la Opera forma parte de la comunidad francesa. De esta manera es como surge la música de cámara, que es una dualidad entre la melodía solista y el bajo continuo.
Todo lo anterior da pie al periodo Clásico, en donde se toman en cuenta muchos nombres de personajes célebres musicalmente hablando. Es aquí donde se marca una independencia entre la música y la voz, priorizando el resultado armónico.
Beethoven, es quien inaugura el periodo Romántico de la era clásica alemana. Esto indica que la evolución constante la música, ahora expresa los sentimientos personales del autor.
La música siempre ha existido y se ha ido desarrollando y ha ido evolucionando de distintas formas, con diferentes gustos y géneros, partiendo desde una traza lineal que ha ido tomando diversas variantes.
2.- LA MÚSICA Y SU INFLUENCIA EN LA PSICOLOGÍA.
Algunos principios generales de la asociación entre la estructura musical y las emociones humanas han sido descubiertos y usados durante siglos por músicos entrenados y algunos eruditos de la música.
Desde la época del Barroco se ha descrito en Europa que las claves mayores y los tiempos rápidos causan alegría, que las claves menores y los tiempos lentos producen tristeza o que la disonancia produce ansiedad y miedo. Se han postulado relaciones específicas a partir del siglo XVII cuando Marc-Antoine Charpentier presenta una lista de 17 claves acopladas a estados de ánimo y sentimientos particulares: Do mayor como música «alegre y guerrera», Mi bemol mayor como «cruel y severa», Sol mayor como «tranquilamente alegre» y así sucesivamente. Claro está que, como lo recuerda Freedberg, el impacto emocional de la música es mucho más complejo debido a las modulaciones no sólo de las claves, sino del ritmo, la armonía, la melodía, para no mencionar a las variaciones culturales, individuales y ambientales del auditorio en general y de cada escucha particular.
Como adelanto de la propiedad semántica o al menos narrativa de la música, en el siglo XVIII Jean-Philippe Rameau establece reglas de tonalidad para que «la sucesión de tensiones y reposos momentáneos conduzcan al reposo final y para permitir la dilación de ese reposo».
Pues bien los distintos elementos que componen la música, su estructura, contenido emocional, poder de comunicación no-verbal , y sus estrechas vinculaciones con el lenguaje pre-verbal del ser humano, hacen de ella un medio extremadamente útil para la integración de las áreas cognitivas, afectivas y motoras del ser humano
Las investigaciones en el campo de la Musicoterapia, de la Psicología de la Música y de las relaciones entre la Música y la Medicina, demuestran la relación existente entre esta expresión artística y el sistema nervioso, la neurofisiología y las emociones, dando sentido a la integración de la música en procesos terapéuticos complejos.
2.1 LA MUSICOTERAPIA
Como ya hemos visto la música influirá en nuestro cerebro de forma inconsciente provocando sensaciones o emociones en nosotros, es por ello que los especialistas investigando el cómo nuestros ancestros utilizaban la música de forma positiva han creado la musicoterapia.
Bien, para explicar que es la musicoterapia podemos definirlo como el uso de de la música, el sonido, la voz, los instrumentos musicales y el cuerpo, con fines de desarrollo personal y terapéuticos, que abarcan la rehabilitación, la prevención y el mejoramiento de la salud física, mental y emocional. Implica una serie de actividades musicales, corporales y sonoras creativas, interpretativas y receptivas destinadas a evaluar problemas y cumplir los objetivos terapéuticos propuestos, entre otros, los del área afectivo-emocional, la rehabilitación sensorial y motora, la integración social y la superación de conflictos vitales.
Se aplica en niños y adultos en una gran variedad de trastornos emocionales, sensoriales, mentales, en la discapacidad física y diversas enfermedades, incluyendo las psiquiátricas. También se extiende a casos muy específicos, como la reducción del estrés y del dolor, las enfermedades terminales, Alzheimer, adicciones, internos de centros penitenciarios, etc.
Otras áreas de aplicación son con embarazadas, recién nacidos y 3ra.edad. En cada uno de los campos mencionados, ya sea de la medicina, de la psicología o la educación, se aplican las técnicas de diagnóstico musicoterapéutico y se diseñan las estrategias en concordancia con los objetivos de los equipos interdisciplinarios de salud y educación en los que habitualmente actúa el profesional.
Entre otras cosas, la musicoterapia ayuda a desarrollar:
• El lenguaje y la comunicación: ya que mejora la inteligibilidad del habla incorporándole elementos del ritmo, la melodía la acentuación y la entonación. A la vez desarrolla la expresividad vocal, enriquece las posibilidades de expresión gestual y corporal, y ayuda a expresar conflictos a través del lenguaje no-verbal.
• La Motricidad: ya que contribuye a la organización del esquema corporal y a la relación temperó-espacial; así como a la coordinación psicomotora
• La Creatividad, el bienestar personal y social: ya que favorece el desarrollo de la sensibilidad afectiva, desarrolla sentimientos de autoestima, independencia y autonomía; y estimula la expresión y la imaginación, favoreciendo el vínculo con los pares.
3.-SOCIOLOGIA DE LA MÚSICA
La importancia que la música ha tenido, en los diferentes aspectos sociales, a lo largo de la historia ha quedado de manifiesto en las diferentes culturas y civilizaciones. Pero también han sido las diferentes civilizaciones las que han influido en la corriente artística.
Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos, que se ha utilizado tanto pata potenciar la agresividad como la tranquilidad, del mismo modo que se emplea para dormir, relajar estimular o concentrar.
Puesto que en la sociedad actual predomina la variedad musical, la abundancia de información, de publicidad, las nuevas tecnologías, etc. es necesario, que la sociedad como tal se adapte a estos cambios y se introduzcan los distintos medios audiovisuales de los que disponen para desarrollar cualidades.
3.1 LA MÚSICA COMO IDENTIDAD CULTURAL
La música es el más universal de los lenguajes. Es universal en el tiempo, porque desde la más remota antigüedad ha ocupado un lugar preferente en todas las culturas. Y es universal en el espacio, porque todos los pueblos la han utilizado.
La música, como un bien cultural y como lenguaje y medio de comunicación no verbal, constituye un elemento como un valor incuestionable en la vida de las personas. En la actualidad vivimos en un contacto permanente con la música, sin duda, el arte más poderosamente masivo de nuestro tiempo.
Como ya se ha mencionado anteriormente los cambios sociales, ideológicos, económicos y políticos han influido en el desarrollo cultural de cada época.
Dentro de una misma cultura, la variedad de manifestaciones y formas musicales es tan grande como el número de situaciones con que se encuentran, o se han encontrado, los diversos grupos que forman esa cultura. La música no es privativa de un grupo social. Desde los más instruidos hasta los analfabetos, elaboran formas musicales, se expresan mediante la música. En un mismo período, canta el campesino en la recolección o en la vendimia, el artista en la ópera, el tonadillero, el enamorado, el desengañado. A efectos de clasificación suele distinguirse en cada época una música culta y una música popular
.
3.2 LA MÚSICA Y LA EDUCACIÓN
La música permite desarrollar capacidades, adquirir conceptos, favorecer aptitudes, el dominio de técnicas y la aparición de actitudes críticas.
Apreciar el hecho cultural, en general lleva implícito disponer de aquellas habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético para poder comprenderlas, valorarlas, emocionarse y disfrutarlas.
Es de esta manera que podemos apreciar como el escuchar música desde temprana edad provoca que un menor pueda desarrollar muchas más habilidades cognitivas que un infante que se encuentra aislado de la música, de la misma manera también podrá mejorar su estado de ánimo teniendo en cuenta que la música provoca que el cerebro segregue la hormona llamada “dopamina” que es a lo que denominamos la felicidad pues así el joven o niño se verá aun más motivado a estudiar y mejorar considerablemente en ello.
La música puede no ser más un distractor y llevarse de la mano con la educación complementándose y así poder tener mejores resultados.
3.3 MÚSICA Y CONSUMO.
En la sociedad capitalista en la que vivimos, la música constituye un producto de consumo mas debido a la cantidad de dinero que moviliza esta industria, Su comercialización la dirigen empresas multinacionales que promocionan sus "productos" a través de una publicidad muy intensa y agresiva.
A los medios de comunicación de masas se les denomina "mass-media" y constituyen la vía más importante de la denominada educación informal. El consumo que en nuestra sociedad se hace de estos medios viene dado por el aumento del tiempo libre y la disponibilidad de recursos económicos.
Los jóvenes cuentan con bastante tiempo libre y debido a su naturaleza son fácilmente "manipulables" influidos por modas que en determinados casos se desplaza a la cultura autóctona.
La destrucción realizada por la industria de los "mass-media" ha sido mucho más amplia desde el punto de vista de las tradiciones y la cultura popular que desde la cultura "elevada". Estamos delante de un proceso de expropiación cultural.
El panorama se presenta dramático y ambiguo al mismo tiempo.
O sea que los productos de música de masas son mecanismos rentables, y al mismo tiempo asistimos a una carencia de valores sociales generalizada, una crisis de cultura, que lleva la aparición de movimientos sociales nuevos juveniles.
CONCLUSIÓN:
Como podemos ver la música es un aspecto sumamente importante dentro de nuestra sociedad actual influye de forma individual en nosotros y en nuestros grupos familiares y sociales es por ello que debemos reconocer como podemos beneficiarnos de este aspecto que aunque podemos verlo cotidiano llena de forma significativa situaciones delicadas como lo es nuestra psicología o emociones.
El ser algo cotidiano no significa que carezca de importancia por el contrario la música llenara y estará siempre presente dentro de nuestras vidas, transformándose y evolucionando generación a generación.
• BIBLIOGRAFIA
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• Anoria.A. (2005) La influencia de la música sobre la sociedad actual
• Lozano, L. y Lozano, A. (2007) La influencia de la música en el aprendizaje. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, México.
• Garlock. F.(2005) Seminario"el lenguaje de la musica" Santiago de Chile.
• Tejeda.J.(1997) MÚSICA Y MEDIACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE. Facultad de ciencias de la educacion Univ. Sevilla
REFERENCIAS BIBLIOTECAS BUAP
• Lopez G. (2006) Musica sin fronteras. Mexico DF.
• Hinojosa C.(2007) La musica, significado y funcion. Mexico, Prana Editorial Lectorum.
• (2004) Musica y arte. Ediciones Culturales Mexico DF.
17 nov 2012
Formato clasificación de información
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CONTADURIA PUBLICA
DHTIC: EDMUNDO MEJIA SANCHEZ
Formato clasificación de información.
Nombre del estudiante:______ANGELICA SERRANO MARTINEZ______________
Instrucciones: Con base a las referencias con las que elaboraste tu ensayo final, crea un esquema en el que separes la información en objetiva, subjetiva, postura en contra, postura a favor:
Referencia 1:
Peter Kreeft .Musica. Madrid,Ed Ralp. 1993
Referencia 2:
María Concepción Morán Martínez.Psicología y música:Inteligencia musical y desarrollo estético.Mexico,DGSCA-UNAM,2009.
FACULTAD DE CONTADURIA PUBLICA
DHTIC: EDMUNDO MEJIA SANCHEZ
Formato clasificación de información.
Nombre del estudiante:______ANGELICA SERRANO MARTINEZ______________
Instrucciones: Con base a las referencias con las que elaboraste tu ensayo final, crea un esquema en el que separes la información en objetiva, subjetiva, postura en contra, postura a favor:
Referencia 1:
Peter Kreeft .Musica. Madrid,Ed Ralp. 1993
Referencia 2:
María Concepción Morán Martínez.Psicología y música:Inteligencia musical y desarrollo estético.Mexico,DGSCA-UNAM,2009.
16 nov 2012
Alcoholismo en los jovenes(Presentación)
En esta entrada he decidido compartir con ustedes una presentación resumen de todo lo anterior en cuanto el tema del alcoholismo en los jovenes donde encontraran estadisticas, factores y soluciones al problema.
http://www.slideshare.net/Angiie_Mtz/alcoholismo-en-los-jovenes-15236258
http://www.slideshare.net/Angiie_Mtz/alcoholismo-en-los-jovenes-15236258
Alcoholismo en los jóvenes (Ensayo)
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
CONTADURIA PÚBLICA
PRIMER CUATRIMESTRE
ENSAYO: “EL ALCOHOLISMO”
PROFESOR: EDMUNDO MEJIA SANCHEZ
ALUMNOS:
ANGELICA SERRANO MARTINEZ
MARCELA TELLO IZELO
ADRIANA TRINIDAD MARIN
MARIELA LIZBETH VARGAS SANTOS
GASPAR XOCHIMITL TLAMANI
14-SEPTIEMBRE 2012
INTRODUCCION
En la actualidad los jóvenes con mayor frecuencia se vuelven adictos al alcohol pero lo lamentable es que ellos lo hacen por diversión y en verdad no saben que eso que le están haciendo a su cuerpo a muy temprana edad traerá muchas consecuencias en su vida futura.
Pero también el alcohol afecta a los lasos familiares pero ¿Por qué precisamente en la juventud? En la actualidad se encuentran diversos factores uno de ellos se encuentra en la familia lo cual puede ser que el joven se ve afectado por ese mismo problema y toma la optativa de empezar a alcoholizarse tomando esto como una salida a sus problemas. Pero aparte de esta hay muchos más factores que afectan a los jóvenes para entrar al vicio del alcohol.
También es importante saber que el alcohol traeré consigo muchas consecuencias tanto a la misma persona como a la sociedad que los rodea.
EL ALCOHOLISMO
Tal vez todos hemos oído hablar del alcoholismo ¿pero qué es? Hoy en día es considerado una droga licita y su consumo es aceptado entre la sociedad (jóvenes) y es muy alarmante esta situación ya que cada vez es a más temprana edad su consumo.
Pero dentro de este consumo se encuentran diversos factores como lo es:
El modo de "ponerse alegre", "alcanzar el punto".
Frases que los jóvenes usan como pretexto para beber alcohol estando con los amigos, en alguna fiesta para sentirse más relajados y alegres.
Forma de búsqueda de afiliación, con imitación de conductas.
Buscan ser aceptados como parte de un grupo de amigos o conocidos para poder socializar.
Presión social, a veces producida desde la publicidad.
Son tantos los bombardeos de imágenes y sonidos en los medios de comunicación, para la población que al estar tan cerca, generan que de forma inconsciente se tenga siempre en la mente el consumo de alcohol.
Desinhibición, superación de la vergüenza.
Muchos de los jóvenes toman para sentirse con valor y así poder hablar con seguridad ante situaciones de estrés.
Modelo de imitación y expresividad de la edad adulta.
Aspecto y actitud que buscan para poder sentirse con un grado de madurez.
Por estos diversos factores el alcoholismo ha ido creciendo de una forma alarmante continuación se presenta un esquema en el que se muestra como el alcohol crece día con día entre la juventud:
ESTADISTICAS DEL ALCOHOLISMO EN LOS JOVENES
AÑO 2007
AÑO 2012
Población de jóvenes alcohólicos. El 45% de los jóvenes consume bebidas alcohólicas El 69.5% de los jóvenes consume bebidas alcohólicas
Mujeres que consumen alcohol 40.7% de la población 53% de la población
Hombres que consumen alcohol 59.3% de la población 47% de la población
Edad promedio de comienzo al alcohol (mujeres) 12 y 17 años 15 y 16 años
Edad promedio de comienzo al alcohol (hombres) 12 y 17 años 14 y 15 años
El tipo de bebida que mayormente consumen Cerveza es la principal, después sigue el tequila Cerveza 53% Sidra 47%
Numero de jóvenes que mueren por alcoholismo 27 mil personas mueren al año (de toda edad) 1,500 personas solo jóvenes
Con lo anterior nos podemos dar cuenta que hoy en día el consumo de bebidas alcohólicas se va aumentando ya sea en jóvenes tanto hombres como mujeres ya son adictos al consumo del alcohol.
Ahora ya que sabemos cuáles son los factores y en si tenemos un punto de vista de cuál es el porcentaje de personas que consumen bebidas alcohólicas, también debemos conocer cuáles son las consecuencias que trae consigo el alcohol.
El consumo de alcohol está relacionado con el desarrollo de más de sesenta enfermedades entre las que cabe destacar diversos tipos de cáncer, así como enfermedades gastrointestinales, hepáticas, neurológicas y musculo esqueléticas, entre otras. Considerando estos trastornos en su conjunto, el consumo excesivo de alcohol es responsable del 6,8% de la carga de enfermedad y, a escala mundial, del 9,2% de los años de vida (ajustados por discapacidad) que se pierden.de los cuales derivan factores que son asociados con el alcoholismo trayendo repercusiones a la salud de los jóvenes como los que ese muestran a continuación:
°El alcohol es adictivo para todos y cuando se inicia su consumo antes de los 18 años aumenta 5 veces la probabilidad de que se genere una adicción.
Los adolecentes corren un riesgo mayor que los adultos a desarrollar en enfermedades como la cirrosis del hígado, pancreatitis, infartos hemorrágicos y algunas formas de cáncer
° Los adolescentes que consumen alcohol están más expuestos a iniciar actividad sexual temprana, situación que los expone a un mayor riesgo de contagio con el virus del SIDA, las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados. De igual modo, incrementan la probabilidad de verse afectados por la impotencia y la disfunción eréctil.
° Los adolescentes que abusan del alcohol son 4 veces más vulnerables a la depresión severa que aquellos que no tienen un problema de alcohol.
° Al ser un depresor del sistema nervioso central, lentifica funciones cognoscitivas (percepción y juicio), motoras (equilibrio y reflejos), y emocionales (sensatez y madurez).
En las cuales también se encuentran las consecuencias a largo plazo, pues esto puede llevar a problemas neurocognitivas se ha informado que a al consumo repetido de alcohol ocasiona consecuencias especialmente en tareas de memoria. Estas consecuencias estarán muy probablemente moduladas nivel individual por otros factores como riesgos genéticos. Sexo edad de inicio o poli consumó. En parte a esto es sobre los daños ocasionados a la salud por el alcoholismo.
No solo se ocasiona daño en la salud de los jóvenes que son afectados por el alcoholismo, sino también en su entorno como: su vida social, la convivencia en familia, incluso en su entorno de trabajo o de estudio. Trayendo consigo afectaciones que dañan psicológicamente, tanto que llegan a afectar a terceros con sus acciones lo cuales les impide una mayor aceptación en la sociedad.de
De esta manera se hace notar el efecto nocivo que produce el alcoholismo cuando este no es controlado y se deja tomar terreno hacia la debilidad de adquirirla como una adicción.
Centros de ayuda.
En la actualidad el tema del alcoholismo entre los jóvenes se ve tan seguido entre nuestra sociedad que hemos olvidado que estamos inmersos en un verdadero problema pues cada vez hay más chicos menores de edad quienes beben de forma descontrolada, con algún pretexto vacio como lo es el salir a convivir o tratar de verse bien, estos son los pretextos que los jóvenes se dicen en su mayoría los fines de semana “es solo una” “no pasa nada” o algo por el estilo, sin embargo como ya hemos mencionado trae consecuencias graves, no solo a el si no todos aquellos a quienes lo rodean no medimos el peligro y caemos en que es algo común sin embargo no lo es, y es por ello que se han creado centros de rehabilitación dentro del país como lo es por ejemplo una comunidad social AA alcoholicos anónimos es una sociedad encargada de ayudar y enfrentar el problema del alcoholismo asi como tratar de revocarlo definitivamente.
Sin embargo esta no es la única sociedad que podemos encontrar Oceanica que es un centro de tratamiento y rehabilitación encargado de ayudar a combatir el alcoholismo, este es un centro sumamente equipado y especializado y ayudara a las personas enfermas a enfrentar su enfermedad en cortos periodos de tiempo y poder restablecerse en la sociedad.
Estas son dos de las más importantes o más conocidas sin embargo hay muchos centros a lo largo y ancho del país que ayudan no solo al tratamiento del alcoholismo si no a otras adicciones que afectan a los jóvenes y la sociedad en general.
Tomemos conciencia el alcohol no es cosa de juego y nos puede llevar a la muerte sin darnos cuenta una si es algo y nos afecta, no permitamos que nosotros o alguien cerca se vea inmerso en un mundo donde es difícil salir, informémonos y ayudémonos.
CONCLUSION
Para concluir el presente proyecto ha abordado diversos puntos del alcoholismo que son muy importantes y nos ayudan a conocer un poco más acerca de este problema social que afecta principalmente a los miembros de la familia pero es también importante recalcar que el alcohol es un gran problema para todas las personas que lo consumen ya que afectan a todas las personas que lo rodean y es por ende que todos debemos abrir los ojos para no caer en este vicio que como ya lo mencionamos en la investigación las personas que entran a este vicio es difícil que lo superen y por ende tienen que acudir a un centro para reponerse de esta enfermedad.
Por eso es muy importante que nosotros como jóvenes abramos muy bien los ojos para no entrar a esta enfermedad que nos puede ocasionar tanto problemas en la familia, como en la escuela, la sociedad, y que incluso nos puede llevar hasta la muerte si no sabemos controlarlo.
BIBLIOGRAFIA.
Subido por IamJuanmaN el 14/10/2009(ALCOHOL Y LOS JOVENES) Consulta en línea: http://www.youtube.com/watch?v=wAhco8M944M&feature=related
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Centro de Trabajo: Hospital Universitario “Dr. Gustavo Aldereguía Lima”, ALCOHOLISMO Y ADOLESCENCIA, TENDENCIAS ACTUALES. Consulta en línea: http://www.paidopsiquiatria.com/numero8/art5.pdf
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Scheffer Carlos, Arizaga Valeria, Albarenque Malvina, Dra. Haseitel Beatriz. 2004, ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Consultar en línea: http://med.unne.edu.ar/revista/revista139/alcohol.pdf
Cadaveira Fernando, Alcohol y cerebro adolescente, ADICCIONES, 2009 • VOL. 21 NÚM. 1 • PÁGS. 9-14 Consulta en línea: http://www.adicciones.es/files/09-14%20editorial%20cadaveira.pdf
Gil, J. (2008). Consumo de alcohol entre estudiantes de enseñanzas secundarias. Acto res de riesgo y factores de protección. Consulta en línea:http://portales.puj.edu.co/psicorevista/components/com_joomlib/ebooks/1PS11-7.pdf
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TESIS.- Parado iglesias m (2009) consecuencias neuropsicológicas del abuso intensivo de alcohol en los jóvenes, tesis de doctorado, Santiago de campostela, campus universitario sur.15782,santiago de chile. Consulta en línea: http://dspace.usc.es/bitstream/10347/2607/1/9788498873061_content.pdf
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17 julio 2012 Consulta en línea: http://www.vanguardia.com.mx/aumentaelconsumodealcoholentrelosjovenes-1332178.html
DIARIO PANORAMA.COM (Jóvenes en peligro: advierten sobre los efectos nocivos de la "jarra loca")[Publicado el 09/09/2012] Consulta en línea: http://www.diariopanorama.com/seccion/salud_26/jovenes-en-peligro-advierten-sobre-los-efectos-nocivos-de-la-jarra-loca_a_127083
Juan Carlos Valderrama Zurián
María Purificación de Vicente Manzanaro
Unidad de Conductas Adictivas.
Área 16 y 18. Conselleria de Sanitat. Generalitat Valenciana. Alicante. Publicación: Agosto 2000 Consulta en línea: http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/vivir_sano/doc/alcohol_y_drogas/doc/alcohol_jovenes.htm ALCOHOL Y JOVENES Fecha
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¿Por qué beben? Adolescentes y alcohol; claves para comprender a tus hijos. Dr. Franceso Xavier Altarriba, (2008) Adolescentes y alcohol; claves para comprender a tus hijos. Edición Ceac, Barcelona (España) Consultar en línea: http://books.google.com.mx/books?id=JToWAjO91mgC&printsec=frontcover&dq=%C2%BFporque+beben?+adolescentes+y+alcohol;+claves+para+comprender+a+tus+hijos&source=bl&ots=p1BEm4j1fk&sig=7w1RHGyR7ZD0itIjaUxv6BLpmJM&hl=es&sa=X&ei=eZFQUJuOEMmL2AWsjIHQDA&ved=0CC8Q6wEwAA#v=onepage&q=%C2%BFporque%20beben%3F%20adolescentes%20y%20alcohol%3B%20claves%20para%20comprender%20a%20tus%20hijos&f=false
CONSUMO DEL ALCOHOL Y RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DEL SEXO FEMENINO (REVISTA)
Ml Da Silva, F. Rumbao, G. Benítez, R. García, T. Rodríguez (2001), " Consumo de alcohol y relaciones sexuales en adolescentes del sexo femenino", Revista de la facultad de medicina, volumen 24, numero 2, pp 135-139
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-04692001000200007&script=sci_arttext
Declaración sobre jóvenes y alcohol conferencia ministerial sobre jóvenes y alcohol (conferencia)
Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad,(2001) "Declaración sobre jóvenes y alcohol conferencia ministerial sobre jóvenes y alcohol" Estocolmo España.
http://www.msc.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/ganarSalud/declaracion.htm
Alcoholismo (centros de ayuda)
Centros de ayuda.
En la actualidad el tema del alcoholismo entre los jóvenes se ve tan seguido entre nuestra sociedad que hemos olvidado que estamos inmersos en un verdadero problema pues cada vez hay más chicos menores de edad quienes beben de forma descontrolada, con algún pretexto vació como lo es el salir a convivir o tratar de verse bien, estos son los pretextos que los jóvenes se dicen en su mayoría los fines de semana “es solo una” “no pasa nada” o algo por el estilo, sin embargo como ya hemos mencionado trae consecuencias graves, no solo a el si no todos aquellos a quienes lo rodean no medimos el peligro y caemos en que es algo común sin embargo no lo es, y es por ello que se han creado centros de rehabilitación dentro del país como lo es por ejemplo una comunidad social AA alcohólicos anónimos es una sociedad encargada de ayudar y enfrentar el problema del alcoholismo así como tratar de revocarlo definitivamente.
Sin embargo esta no es la única sociedad que podemos encontrar Oceánica que es un centro de tratamiento y rehabilitación encargado de ayudar a combatir el alcoholismo, este es un centro sumamente equipado y especializado y ayudara a las personas enfermas a enfrentar su enfermedad en cortos periodos de tiempo y poder restablecerse en la sociedad.
Estas son dos de las más importantes o más conocidas sin embargo hay muchos centros a lo largo y ancho del país que ayudan no solo al tratamiento del alcoholismo si no a otras adicciones que afectan a los jóvenes y la sociedad en general.
Tomemos conciencia el alcohol no es cosa de juego y nos puede llevar a la muerte sin darnos cuenta una si es algo y nos afecta, no permitamos que nosotros o alguien cerca se vea inmerso en un mundo donde es difícil salir, informémonos y ayudémonos.
En la actualidad el tema del alcoholismo entre los jóvenes se ve tan seguido entre nuestra sociedad que hemos olvidado que estamos inmersos en un verdadero problema pues cada vez hay más chicos menores de edad quienes beben de forma descontrolada, con algún pretexto vació como lo es el salir a convivir o tratar de verse bien, estos son los pretextos que los jóvenes se dicen en su mayoría los fines de semana “es solo una” “no pasa nada” o algo por el estilo, sin embargo como ya hemos mencionado trae consecuencias graves, no solo a el si no todos aquellos a quienes lo rodean no medimos el peligro y caemos en que es algo común sin embargo no lo es, y es por ello que se han creado centros de rehabilitación dentro del país como lo es por ejemplo una comunidad social AA alcohólicos anónimos es una sociedad encargada de ayudar y enfrentar el problema del alcoholismo así como tratar de revocarlo definitivamente.
Sin embargo esta no es la única sociedad que podemos encontrar Oceánica que es un centro de tratamiento y rehabilitación encargado de ayudar a combatir el alcoholismo, este es un centro sumamente equipado y especializado y ayudara a las personas enfermas a enfrentar su enfermedad en cortos periodos de tiempo y poder restablecerse en la sociedad.
Estas son dos de las más importantes o más conocidas sin embargo hay muchos centros a lo largo y ancho del país que ayudan no solo al tratamiento del alcoholismo si no a otras adicciones que afectan a los jóvenes y la sociedad en general.
Tomemos conciencia el alcohol no es cosa de juego y nos puede llevar a la muerte sin darnos cuenta una si es algo y nos afecta, no permitamos que nosotros o alguien cerca se vea inmerso en un mundo donde es difícil salir, informémonos y ayudémonos.
Alcoholismo en los jóvenes (mapa mental)
El alcoholismo en los jóvenes no es algo cotidiano, y puede acabar con mas de una vida.
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